Гра – основний метод, який використовується педагогами для психологічної корекції поведінки дітей. Рухливі ігри для дітей мають важливе значення в житті, будучи природною потребою організму, одним з ключових видів спільної діяльності. З їх допомогою можна виявити риси характеру, визначити ефективні методи впливу на особистість дитини.
Гра як провідна діяльність дитини
Гра – провідний тип діяльності в віці до 8-9 років, при вмілій корекції з боку батьків або інших дорослих рухливі ігри для дітей можуть творити дива.
Також саме в ігровому процесі дитина пізнає навколишню дійсність, набуває необхідні навички. Тобто не можна ставитися до дитячих ігор, як до непотрібної діяльності, яка лише відволікає від серйозних занять, на зразок читання або письма.
Користь рухливих ігор для дитини
Гра для дітей – це метод пізнання світу та виховання, навчання і праця одночасно. За допомогою неї малюки доторкаються до світу дорослих, прищеплюють духовні цінності, засвоюють норми суспільства, в якому живуть.
Її значення важко переоцінити, адже дитячі рухливі ігри:
- допомагають розвиватися дитині гармонійно: фізично, інтелектуально, соціально та емоційно;
- здійснюють трудове, моральне та естетичне виховання, при цьому діти не помічають дії і не чинять опір формуванню навичок і вмінь;
- створюють радісну атмосферу, викликають позитивні емоції, дають «розрядку», дарують відчуття свята,
- позбавляють від страхів, в грі дошкільнята та діти молодшого та середнього шкільного віку стають товариськими. Саме тому дитина, якій вистачає руху в повсякденному житті — бігу, стрибків, лазіння і т. д., краще сприймає навчання «за партою»;
- допомагають зробити відносини дитини з дорослим довірчими;
- розвивають уміння взаємодіяти в команді, тренують кмітливість, винахідливість, спритність, прагнення досягти мети, перемогти та ін.
- допомагають підвищити самооцінку;
- розвивають слухове увагу, вміння слухати і підкорятися певним правилам, закріпити знання про предметах, явищах, представників тваринного і рослинного світу;
- виявляють лідерів у групі, «світлих голів» та хлопців, фонтануючих ідеями.
Чим різноманітніший спектр рухів, що здійснюється дитиною у грі, чим багатша руховий досвід, більше даних надходить у мозок, що сприяє розумовому розвитку дитини.
За допомогою регулярного фізичного навантаження діти можуть поліпшити протікання розумових операцій, збільшити обсяг пам’яті, швидше перемикатися з одного виду діяльності на інший, розвивати швидке переключення і фокусування уваги.
Фізичний аспект
У дитини, який часто грає в групі дитячого саду або з однолітками та дорослими на вулиці і вдома, зазвичай чудовий апетит, хороший сон та настрій, він набуває спритність.
Постійні рухи:
- допомагають зміцнити опорно-руховий апарат;
- розвивають координацію і моторику;
- забезпечують синтез сполук білка в м’язах, сприяючи їх зростанню;
- призводять до інтенсифікації фізіологічних процесів у дитячому організмі;
- покращують роботу внутрішніх систем і органів.
Діти краще розвиваються фізично, менше хворіють на ГРВІ, сильніше і впевненіше своїх «неграючих» однолітків. Бадмінтон, теніс, футбол, катання на роликах і велосипеді, гра в сніжки, хованки і інші активні ігри допомагають гармонійно розвивати дитину і захистити його від хвороб.
Дорослий, який грає в рухливі ігри для дошкільнят разом зі своїми дітьми, теж отримує достатню кількість фізичної активності.
Психологічний аспект
Гра дошкільнят і молодших школярів характеризується різноманітними емоціями – від подиву до захоплення і т. п. Це надає можливість використання ігрової діяльності в корекції психічного стану дітей.
На існування психологічного аспекту ігор багато фахівці наголошували у своїх роботах, наголошуючи, що сенс розваг – у важливих для дитини переживання.
В ході гри перетворюються задуми, які сформувалися при накопиченні життєвого досвіду дитини. Становлення діяльності у грі веде до зародження і розвитку емоцій, що відбивається на її утриманні.
Рухливі ігри для дошкільників: популярні забави
Для багатьох батьків і вихователів у дитячих садках актуальна проблема проведення рухливих ігор з дітьми. Це не дивно, адже дошкільнята переповнені енергією, її потрібно витрачати, ідеальним рішенням в цьому випадку є ігри.
Перерахуємо кілька забав, які можна практикувати на вулиці і в приміщенні, якщо погода не дозволяє здійснювати тривалі прогулянки на свіжому повітрі.
На вулиці
«Заморозка»
На майданчику розміром не менше 10 x 10 метрів у цю гру можуть грати від 3 гравців. Спочатку вибирають чарівника. Учасники розбігаються в різні сторони, чарівник пробує наздогнати і заколдовать когось.
Той, до кого чарівник доторкнувся, завмирає, ніби заледеніла. Його можуть звільнити інші, доторкнувшись рукою до «замерзлому». Але чарівник не хоче відпустити бранця, і, коли хтось вивів його з полону, знову намагається наздогнати і напустити свої чари на того, хто хоче допомогти другові.
Якщо гравця 3 рази зачарували, він стає чарівником в цій веселій грі.
«Горобчики і кіт»
На землі паличкою (або на асфальті крейдою) малюють «гнізда» у вигляді кіл. «Горобці» знаходяться в «гніздах» по одну сторону майданчика, на другій стороні — «кіт». Коли той засне, «горобці» вилітають з «гнізда», шукають зерна. «Кіт» прокидається, починає ганятися за горобцями», які хочуть зайняти свої «гнізда».
Спочатку «котом» може бути дорослий, потім — хтось із дітей. Той, кого зловили, сам стає «котом».
«Горобці і машина»
Ще одна варіація популярної гри. «Горобці» знаходяться в «гнізді» (на лавочці). Серед гравців вибирають «машину». Коли ведучий говорить: «Горобці вилетіли з гнізда», хлопці схоплюються і біжать по майданчику. Після фрази: «Машина виїхала! Горобці, летите в гніздо!» — «машина» виїхала зі своєї стоянки, а діти біжать до лавочці.
«Через струмок»
На майданчику малюють 2 лінії у 2 метрах одна від одної. Від однієї лінії до іншої зображують крейдою або паличкою на землі камінчики приблизно як у грі в «класики».
Гравці стоять у першій риси — на березі струмка, їх мета – опинитися у другій риси, стрибаючи по камінцях, не замочивши ніг. Той, хто стрибнув повз камінця, відправляється додому сушити ніжки — сідає на лавку.
Виграв той, хто опинився у другій лінії, не схибивши жодного разу повз камінчиків.
«Ведмідь і бджоли»
Гравців ділять на 2 команди — «бджоли» і «ведмеді». На початку «бджоли» знаходяться в «вуликах» (у їх якості можуть бути драбинка, лавочка), а «ведмеді» – в «барлозі». По команді дорослого «бджоли» розлітаються, а «ведмеді» добираються до «вуликів», щоб поласувати медом.
За сигналом «Ведмеді у вуликах!» «бджоли» летять в «вулики» і «жалять» «ведмедів», які не встигли прибігти в «барліг». «Ведмідь», якого вжалила «бджола», не йде ласувати медом, а залишається «лікувати рани в барлозі».
У приміщенні
Перелічені нижче гри для дітей у приміщенні підійдуть для малюків у віці від 2 років.
«Собачка»
Вибирають в групі хлопців собачку і водять її на повідку, дають її команди.
«Дорожній рух»
Малюємо на аркуші А2 або А1 дорогу великими мазками гуаші або акварельної фарби. Коли вона висохне, пускаємо по дорогах іграшкову машинку.
«Кеглі»
Діти розставляють кубики на килимі, а потім збивають їх, використовуючи м’ячик.
«Біг з кулькою в ложці»
М’ячик для настільного тенісу кладуть чайну ложку і бігають за певним провідним маршруту, утримуючи його у ложці.
«Змія»
Діти бігають один за одним. Ведучий командує, що повинні зробити гравці, наприклад, повзти навколо дивана або робити перекиди в гонитві за ведучим.
«Гол!»
З допомогою вірьовки позначаємо ворота на килимі або підлозі. Кидаємо з певного провідним відстані кульки для настільного тенісу по воротах. За кожен гол гравець отримує 1 очко.
«Миші водять хоровод»
На початку вибирають «кота», який шукає для себе «піч» (табурет, стілець), потім сідає у центрі кола і закриває очі. Інші учасники гри беруть один одного за руки, починають водити хоровод, повторюючи: «Миші водять хоровод, на грубці дрімає кіт. Тихіше, миші, не галасуйте, кота Ваську не будіть!».
Коли сказала останні слова, кіт робить «потягушки», відкриває свої очі і починає ловлю мишей. Гравець, якого піймали, сам стає котом, гру починають спочатку.
Рухливі ігри для школярів
Рухливі ігри для школярів допомагають дітям стати більш спритними, проявити винахідливість, вміння взаємодіяти в команді. У сучасному світі з культом гаджетів важливо, щоб діти багато рухались, у них був розвинений інтерес до народних забав, зміцнювалися взаємовідносини між хлопцями. Всьому цьому сприяють розваги, про яких мова піде нижче.
На вулиці
«Ловля оленів»
Вибирають 2 пастухів, інші учасники гри будуть оленями, перебуваючи всередині кола. Пастух за межею. За сигналом 2 пастуха по черзі кидають м’яч по оленям, а ті ухиляються від кидків. Олень, у якого влучили м’ячем, — спійманий і виходить з гри.
«Вудка»
Гравці стають у коло. У центрі ведучий тримає скакалку або мотузку, на її кінці мішечок, в який насипаний пісок. Необхідно обертати мотузку над землею, а дітям підстрибувати, щоб мотузка їх не зачепила за ноги. Ті, кого вона зачепила, виходять з кола.
«3-й зайвий»
Гравці ходять, взявшись за руки парами по колу, між ними двометрове відстань. Вибирають 2 ведучих: один наздоганяє, другий тікає і може стати попереду будь-якої з пар. Коли це сталося, гравець пар, перед якою постало, стає тим, якого наздоганяють. Якщо гравця наздогнали і осалили, ведучі змінюють свої ролі.
У приміщенні
«Крокодил»
Гравці розділяються на 2 команди. В одній задумують слово («Крокодил») і вибирають гравця з іншої команди, якого називають його. Потім він пояснює слово своїй команді, не називаючи, а демонструючи мімікою, жестикулюючи, приймаючи різні хитромудрі пози, танцюючи. Слово можна показувати по частинах і повністю, жестами «говорити»: «так», «не знаю», «немає».
Багато школярі назвали «Крокодил» в числі найбільш популярних і улюблених ігор, які проводили на Новий рік, день народження та інші свята.
«Займи стілець»
Для організації необхідно розставити стільці по колу спинками усередину (на один менше від кількості учасників), гравці повинні стати навколо стільців. Ведучий включає музику або грає на якому-небудь інструменті, краще, щоб він не бачив, що відбувається при цьому.
Учасники бігають по колу біля стільців. Коли музика перестає грати, учасник повинен швидко зайняти стілець. Якщо йому не дісталося стільця, він виходить з кола. 1 стілець прибирають, гра продовжується, поки не залишиться 1 учасник, він і є переможцем.
Корисні поради та рекомендації
Діти дошкільного віку грають годинами, організовуючи безліч забав. Деякі види ігор необхідно розучувати під керівництвом батьків чи вихователя, щоб проводити їх з групами дітей або індивідуально.
- Рекомендується приділяти час знайомства з новою грою, якщо попередня освоєна і контролювати її хід дорослому вже не потрібно.
- Нові ігри варто розучувати не частіше 1 рази в тиждень, в решту часу закріплюючи відомі ігри. Репертуар можна розширювати, згадуючи народні ігри або бавлячись під музику, а також придумуючи їх самостійно.
- Завжди запитуйте дитину, у що він хотів би пограти. Аналізуйте, які ігри він воліє, які теми найчастіше зачіпає?
Висновок
Гра не може виникнути сама по собі, навички передаються від дорослих до дітей. В ігровій діяльності відбувається дуже інтенсивний розвиток емоційної і вольової сфер, мислення, уяви дитини. Ця стаття покликана відновити інтерес дорослих і дітей до утрачиваемому мистецтва гри. Грайте і розвивайтеся!
